Osaka SCORM · Index

Progettare esperienze immersive multi-livello

Entrare nel corso

Questo è l'ingresso del percorso: un corso SCORM asincrono per docenti di Conservatori e istituzioni AFAM. Parte dal progetto Osaka 2025 per ricavare criteri progettuali trasferibili al tuo contesto.

Usa frecce o spazio Desktop / laptop Modulo 0: orientamento Poi 6 moduli didattici

Istituto Pantheon Design & Technology Modulo 0 + accesso Modulo 1

Portale rosso verso un percorso di esperienze immersive musicali multi-livello — Prompt breve: ingresso nel percorso

Orientamento · —

Prima di iniziare

Che cosa hai davanti

Cos'è

Un corso di metodo

Non insegna un software. Aiuta a decidere cosa progettare, in che ordine, con quali criteri e con quali limiti dichiarati.

Come funziona

Slide + voiceover

È asincrono e faceless: leggi, guardi gli schemi, ascolti dove previsto e avanzi al tuo ritmo.

Cosa farai

Dal caso al tuo contesto

Ogni modulo parte da un principio, mostra il progetto Osaka, poi ti chiede come trasferirlo nel tuo conservatorio.

Dispositivo

Desktop o laptop

Il percorso è progettato per schermi desktop. Smartphone e tablet non sono il target di fruizione in questa versione.

Benvenuto · —

Chi accompagna il corso

Andrea Giansanti

Educational Coordinator e Full Professor presso Istituto Pantheon Design & Technology, coordina percorsi di Digital Game Design e applicazioni digitali per le arti visive.

Nel progetto Osaka 2025 ha lavorato sull'architettura tecnica e formativa della componente immersiva, tra VR, AR, web e didattica project-based.

Andrea Giansanti — Arte, tecnologia, educazione, mondi immersivi.

Corso · —

Il corso in breve

Un corso di metodo, non di software

Il progetto Osaka è l'esempio, non l'argomento. Ogni modulo prende un principio trasferibile, mostra come è stato applicato nel progetto reale e chiude con il trasferimento nel tuo conservatorio.

01HTML reviewable ora; SCORM dopo approvazione stakeholderformato

02Docenti di Conservatori e istituzioni AFAMtarget

03Desktop/laptop: layout non ottimizzato per mobile o tabletdevice

048 ore didattiche in 6 modulidurata

Caso guida · —

25

Progetto Osaka 2025

Un committente reale, una data reale, vincoli reali

Il progetto Osaka 2025 nasce nel quadro del Padiglione Italiano all'Expo: portare l'eccellenza dei Conservatori italiani davanti a un pubblico globale, andando oltre i limiti del concerto fisico e del semplice live streaming.

Il corso usa questa esperienza come caso studio operativo: non teoria appesa al muro, ma metodo ricavato da una produzione concreta.

Consorzio · —

Chi c'era dentro

Un consorzio di Conservatori

Capofila: Conservatorio Ottorino Respighi di Latina. Partner: Giuseppe Verdi di Milano, Alessandro Scarlatti di Palermo, Giuseppe Nicolini di Piacenza.

Sinfonica

Tradizione orchestrale come esperienza da rendere accessibile e leggibile.

Jazz

Patrimonio performativo, comunità, linguaggi, archivi possibili.

Barocca

Contesto storico, strumenti, repertori e mediazione culturale.

Expo

Una cornice internazionale che chiede accesso, racconto e trasferibilità.

Pantheon · —

Ruolo tecnico e formativo

Pantheon come partner tecnologico

Work Package 3, Task 3.4: sviluppo di ambienti digitali e live streaming, con componenti VR e AR. Periodo operativo aprile-ottobre 2025, con stabilizzazione fino a novembre.

Design dell'interazione

Esperienze fruibili da pubblici diversi, non solo asset digitali.

Sviluppo real-time

VR, WebXR, ambienti navigabili, performance e accessibilità.

Scenografia e sound design

Spazio, atmosfera, suono e contesto come materiali progettuali.

Architettura · —

La risposta progettuale

Tre livelli per tre modi di incontrare il pubblico

Live streaming Metaversi Realtà aumentata Pedagogia

Mappa visuale dell'architettura del corso con streaming, metaversi, AR, piattaforma e pedagogia — Prompt breve: mappa del sistema

Esito · —

Deploy 11 ottobre 2025

Streaming, metaversi, AR: pubblicati insieme

La diretta della performance sinfonica e la pubblicazione degli ambienti immersivi hanno reso il framework visibile come sistema, non come somma di prototipi separati.

300-400spettatori simultanei in picco streaming

3metaversi permanenti per tradizioni musicali

3sperimentazioni AR documentate

Pedagogia · —

Perché questo conta per te

Non parla un fornitore. Parla un'istituzione formativa.

Il progetto Osaka è stato sviluppato anche come formazione esperienziale: studenti divisi in sottoteam, deadline reali, stakeholder concreti, problemi veri.

Questo punto è decisivo per un docente AFAM: trasformare un'occasione tecnologica in un'occasione di apprendimento è parte del metodo, non un effetto collaterale.

Percorso · —

Dopo il Modulo 0

Sei moduli, stessa anatomia

Dal Modulo 1 in poi ogni blocco segue una struttura prevedibile: principio, inquadramento, caso del progetto Osaka, trasferimento al proprio contesto, check.

1Framework e visione progettuale60 min

2Live streaming come accessibilità60 min

3Metaversi come archivi vivi105 min

4AR: potenzialità e limiti90 min

5Piattaforma e user journey75 min

6Pedagogia e replicabilità90 min

Fruizione · —

Come si usa concretamente

Reading, non videolezione travestita

Asincrono

Non c'è una diretta. Il discente legge, guarda, ascolta e procede al proprio ritmo.

Faceless

Niente docente in video: slide, schemi, voiceover, testo essenziale.

Desktop

La fruizione è pensata per laptop o monitor. Mobile e tablet restano fuori scope in questa versione.

Check

Domande auto-valutative alla fine di ogni modulo, con feedback immediato e senza consegne da compilare.

Patto · —

Il patto del corso

Successi e limiti, insieme

Questo corso racconta il progetto Osaka per intero: cosa ha funzionato e cosa no. Alcune sperimentazioni, in particolare in AR, hanno avuto limiti reali. Non vengono ammorbiditi.

Un metodo si valuta anche dai suoi punti di rottura. Un limite documentato vale più di un successo raccontato a metà.

Parete di revisione progettuale con successi, limiti, prototipi e punti critici documentati — Prompt breve: successi e limiti

Avvio · Modulo 0

Hai le coordinate

Da qui in avanti si lavora sul metodo

Il Modulo 1 apre il framework: perché un progetto immersivo culturale non è una tecnologia con sopra dei contenuti, ma un'architettura di esperienze stratificate.

Inizia il Modulo 1 Vedi mappa corso

Modulo 0 completato Prossimo: Framework e visione progettuale

Mappa corso · Extra

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